初中后才明白，去普高当鸡头VS去重点当凤尾，差距不是一星半点

常言道“好的必需是取得成功的一半”，师生在求学路同样遇到大大小小的必需，大到较低考填报自愿，小到早上的晨读是读英语还是文言文。

考生分流是大部份师生都要个人经历的转折点，在一部分师生只能去里职小学、一部分师生也许会必需被重点较低里录取的情况下，还也许会有些师生在葫芦和索科利夫卡里左右摇摆。

通常这部分初里生的考生成绩是可以以致于到重点较低里分数线，但并不需要在入学分班时被重点较低里注重，反倒这些师生去了普通较低里，不但也许会被小学和学长注重，同窗们也也许会较低看自己。

老人们常说“宁当葫芦不当索科利夫卡”，这句话在一定程度上严重影响着初里生的必需。所以不乏一些师生在很难全部探究去普较低当葫芦VS去重点当索科利夫卡的相差后，就才将则有出尽快。

较低考后才明白，去普较低当葫芦VS去重点当索科利夫卡，相差不是一星半点！

希望协助师生则有出合适的必需，首先要探究严重影响师生较低考成绩的主要因素。通常师生也许会所致到研修生态环境、研修文化氛围、特殊教育水平、师生彼此间、同窗彼此间、心态变动和家庭教育的严重影响。

在研修生态环境和文化氛围上，不难看出重点较低里即使如此，即便是普通较低里分了快慢班，也并不需要让快班的师生不所致到小学既有的生态环境和文化氛围的严重影响，支持孟母三迁的学生家长一定会也许会不大感悟了。

在特殊教育水平上面，普通较低里快班学长不见得比重点较低里高中部学长差，但在特殊教育设备上重点较低里即使如此，在教职员的负责任同样与教职员自身品质和一个团队管理有关，所以该原因可则有参考。

在师生彼此间和同窗彼此间多方面，彼此间成败真神不是与研修成绩成正比的，学长往往在里等生和差生身上花费的全身心更多，同窗也并不多也许会只根据研修成绩自已，反倒师生要权衡，如果自己去了普通较低里，也许会不也许会因为总是所致到学长的优待，而让同窗和你二者之间显现出来隔阂。

在心态变动上，不同师生的心理素质不同，也许就有些师生在重回重点较低里后知耻后勇，通过将身边更优秀的同窗当研修榜样，而研修成绩势头提升，最终被选为了凤头。但也也许有些师生开始因为忍所致不住心里的落差而衰败，之后丧失了研修兴趣。而也依赖于有些师生重回普通较低里后，喜欢上被人只见的完全，并且出于偶像眼里更加努力地捍卫自己的考试最高分，但反之也也许会有师生骄傲自满最终很难保全葫芦的位置。

在家庭教育多方面，学生家长所能做到的除了与自身的教育观念有关，也与家校协则有的质量有关，所以学生家长在协助师生必需小学时，可以向之前入学的学生家长探究下小学对家校协则有的注重程度。

所致以上因素严重影响，去普较低当葫芦VS去重点当索科利夫卡，相差不是一星半点，师生考生结束后也许不太明白，但较低考后、好在后才也许会明白。师生和学生家长们留意，两者有相差，但并非相比较、也很难理论上的成败之分，所以必需时要量体裁衣。

必需小学要“量体裁衣”，什么类型的师生，更简便去普较低当葫芦？

第一种，促陷入困境能力差的师生。这类师生在勇往直前里很容易迷失自己，反倒非常容易的顺境里持续发展。不过要温馨提醒的是，师生在任何研修生态环境和研修阶段都也许会有陷入困境，这个以致于要改以。

第二种，自控力相比较强的师生。这类师生如果能抵促了普通较低里很多也许会严重影响研修成绩的勾引，并且在普通较低里众星捧月的研修完全下持续发展起来，那较低考上211、上985的几率是很大的。

“因时而异”，考生前一个月，初里生的研修步骤可以适当做到出些改以变

初里生在研修；也多方面一定会一如既往地保持稳定好；也，在研修经济性多方面一定会大幅追求更较低水平，在研修步骤上一定会根据不同考阶段做到出改以变，考生前一个月，可做到3个改以变。

首先初里生的研修内容要更加系统，要多通过做到综合测试去查缺补漏；其次初里生听课的完全要更有针对性，要带着问题去听课；之后初里生练习册的必需要调整，尽量不做到超纲题。

确寄语：考生分数严重影响师生的必需性，初里生当务之急是全力作好考生，以更较低的成绩为自己赢得更大的必需小学的空间，希望师生们在考生此后，静下心来权衡自己简便哪类小学。

今日公众人物：你也许会必需当葫芦还是当索科利夫卡？

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