1966年前的高中生相当于现在什么学历？为什么？

时间：2024-01-08 11:08:10

1966年前的高中生相当于现在什么学历？为什么？

初中！

: ONEXONE

南京一中校长被喊下课:校长哪里错了，素质教育不行吗？

南京一中校长被喊下课，校长的错不在素质教育不行，而是该校在掌握优良生源情况下，实施的素质教育没有有效提高高分段学生数量，耽误了优秀生源的前程！大家好，我是以个人视野，畅看世界的傻傻博士，下面我们一起来分析一下为什么南京一中的家长们会喊该校校长下课。01 没有对比就没有伤害，南京一中今年400分以上考生仅20人7月24日，南京各中学陆续发出喜报。今年，江苏省高考满分为480分，“老四所”高中：南师附中、金陵中学、中华中学和南京一中在400分以上的人数分别为147人、75人、20人和20人。在南京一中公布人数以前，坊间一度流传南京一中400分以上人数仅有10人，落差之“大”迅速传遍南京一中学生家长，并引发家长聚集风波。再与南京二十九中400分以上高分段人数78人相比，南京一中直接被打脸。要知道，本次高考的学生，当年中考录取时，南京一中的录取线为631分，而南京二十九中的录取线为589分，可见本届南京一中的高中生生源是非常优质的，但是却没有必过南京二十九中。有了对比，家长才会如此的生气！02 校长被喊下课，实际上是素质教育没有利用好，出成绩的过本次事件中，很多人说这是教育的倒退，是应试教育打败素质教育的明证。真相真的是这样吗？其实不然！素质教育从20年之前就在中国开始提倡，但是真正实施素质教育的学校却没有多少。这不是素质教育的不好，亦或是应试教育的优势太明显，而是大家都没有将素质教育真正利用好。而这，就是本次事件的真正。素质教育真正的目的是寓教于乐，通过多种方式、多种途径提高学生的智力、能力和学力，避免通过刷题这种应试教育的方法让学生失去对世界的更多了解和认知。实际上，素质教育实施比较好的高中还是非常多的，比如说成都七中等，该校在本年度四川高分考生中占据大量位置，而据我了解，他们学校的学生却并不是应试教育的产物。想该问题“安然书生”答主说的一样：素质教育通过全部多媒体式教学，探讨性教学，实验室教学。学生不但进步快，而且升学率还有保障。学生成才率也高了。这才是素质教育的优势，但是南京一中并没有发挥出来。导致这次事件，南京一中难辞其咎，而校长负有责任！03 素质教育应用范围很窄，但培养的学生后继优势更足如果就南京一中这次的事情，就将素质教育定义为不行，这肯定是有失偏颇的！但是，我们需要认识到一个问题，素质教育的应用范围是很窄的！素质教育需要学校投入大量的资源，为学生提供实践、认知的机会。素质教育仅能够适用于小班教学、教师能够带领学生体验式学习。这些要求本质上就限制了素质教育的应用范围，只能在经济条件好的地方才能实施，像县一级的很多高中，基本上是不可能的！素质教育培养出来的学生有非常多的优点：善于思考、动手能力强、情商高...而这些优点，恰恰是学生在以后的人生中受益无穷的东西。而应试教育，目标就是各科的习题，习题以外的东西一般不会浪费太多的时间接触，这就造成学生的视野相对较窄，思想不够活跃，这对其今后的发展有一定的影响。因此，素质教育不是不行，而是应用范围相对较窄，但培养出来的学生后继优势更足！04 归根到底，不管是应试教育还是素质教育，成绩是第一位的也许有人说在美国，只有精英阶层的孩子才能接受应试教育，而素质教育只是底层人民的自嗨！笔者同意这个观点，但是个人觉得，在国内我们所说的素质教育也好，应试教育也好，判断好坏的唯一标准还是高考成绩！只有跨过高考这一关，学生才能有更好的未来！因此，成绩是第一位的！文末：不知道大家对笔者的观点是否认同，欢迎留言讨论！

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高中毕业考不上大学怎么办？学什么好？

有三个选择：1、复读，你可以试着去复读一年，再去考，也许能考得上好的大学；2、去学一门技术，如：平面设计、厨师、计算机、机修等，你可以在百度上问问现在什么技术比较吃香，然后去学；3、去打工，去厂里打工，可以让你短时间内得到一笔钱，但本人不太建议去打工，毕竟人生那么长，不能只为打工过日子。

: 蝴蝶的翅膀最美丽

为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

是的，专科生就是差。我自己也是大专毕业，我自己都瞧不起自己，在现在这个社会，大专就是低人一等。我的经历可能和90%的大专生差不多，高中不好好读书，高考考的不好，只能读个大专，大专3年也不好好学习，上课玩手机睡觉，回宿舍就打游戏。就我们这样的大专生，别人对我们存在偏见那是应该的。当然也有极少数大专生勤学上进，学会一技之长，各种考证，这样的才是真正的大专生。

: liugb0414

高中毕业没有考上大学怎么办？

要么复习，要么去学个一技之长

: 狗坚

高中怎么提高学习成绩？

谢谢邀请。1.激发学习斗志。是一种积极情绪，永不放弃，决不退缩。我一定要成功!2. 实施计划学习。学习计划-学习目标-学习等待-课堂学习-计划笔记-巩固笔记-完成作业-深入研究-反思学习-学习调整-新的学习计划-学习目标…… 做到劳逸结合。3. 学习积极等待。是一种学习态度，也是一种学习方法。要有我要学的心态，老师教学开始前的几分钟十分重要，它揭示的不仅是教学内容和重点，还有解决思路和方法以及相关的学习联系。课结束前的2分钟，老师做的是对这一节课的浓缩和总结，特别是学习重点难点的强化提示要充分重视。4. 学会学习反思。是高中学习系统中最为重要的策略。会不会学习，表现会不会反思，今天我学到了什么？我到底会了多少？5.跟成功者进行深入的学习会谈。学习经验、方法和内容共享。

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高中怎么提高学习成绩？

我是一名高考物理老师，来回答下你这个问题！1、明确知识点，建立知识网络（知识树）高一高二两年的时间基本上就是用来上新课，老师会以教学任务为准，在这两年的时间里面完成所有的教学任务，所以说很多同学就可能处于一种在不停跟着老师跑的状态，反正也不晓得要跑哪儿去，跟着老师跑就对了，不跑就会跟不上老师的脚步。那么到高三这一年就需要慢下来，搞清楚自己这两年到底学了些啥。那么这个知识网络怎么建立呢？那就是我要说的第二点了。2.明确考点高考到底要考些啥？一张卷子150分或者300分的综合，这些分值是如何划分的。每道题多少分，这些题的背后就是相应的知识点。以考点为依据去归纳整理知识点是最省事的。简单来说就是，按照分值来花时间。这个知识点年年考，那么肯定就是想尽一切方法搞懂。刚刚开始的时候都是尽自己的全力去把所有的知识点搞懂，但是到了后期如果时间不够的话，同学们在做取舍的时候也会比较有依据，不是走到哪里黑就到哪里歇，也不是抱着个芝麻就跟中了一个亿一样拔腿就跑，九头牛都拉不回来。3.题型归类看到这里，又有同学要问了。我又不是出题人，我咋个晓得哪些是考点？这个时候就是高考考试大纲出场的时候。当然很多同学有会接着说，那我上哪儿去看这个高考考试大纲，就算看到了，我看不懂怎么办？一般老师最喜欢干的事情就是研究高考考试大纲，所以同学们完全不用担心这个。同学们需要做的就是题型归纳。关于建立题型，数学是最明显的。每一种大题的知识范围都是明确的，解答题也有一定的技巧。至于语文、政史地这样的文科科目，题型也是有的，只是隐蔽一点，但是也不是不可以归纳的。世上无难事，只怕有心人。举例来说，高考语文的诗词鉴赏题跟后面的散文阅读题有没有相似性？当然有啊。不都是从艺术手法结合作者情感这个角度来作答吗？那么可以不可以归纳在一起呢？当然可以了！看到这里，又有同学要问了，老师不是会归纳吗？费这劲干嘛啊。那么有这种心理的同学记得问自己一句，要去参加高考的人是你们的老师，还是你们自己？4.学会反思，建立错题集高三这一年，会有大大小小无数的考试。周考月考期中考期末考……这些考试的作用不是来打击你的，而是给你提供检测机会的。到底学没学会，一考就知道。有些同学考完了就完了，卷子折个纸飞机就给仍了。千万不能扔！不然前面让你归纳整理，明确知识点、考点全是白费功夫。你的每一道错题都是一个鲜活的例子，一次追根溯源的机会。把这个错题属于哪个知识点找到，这个考点是怎么考的，你又是怎么错的，全部记下来。同一个坑掉一次不长记性掉第二次也就算了，第三次就绝对要醒悟了，同学！

: mmhh8054330

高一学生要怎样才能提高成绩？父母要怎么做？

高中的知识主要靠基础和积累。如果初中没学好，高中要付出多倍的勤奋。特别是数学和物理，可谓是高中最难的科目，有条件的请家教找个好老师，否则靠学生自己在学校学习一般跟不上的，毕竟一个班几十个学生，水平参差不齐，老师照顾不到很正常。

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