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为什么孩子不爱学习不爱写作业怎？这位姐姐的4个方法真管用！

发布时间：2025-10-18

情境之前，很多的专修生困扰于夫妻俩的各类“个体差异”，似乎，

着急小，不幸福交谈；

内向怕生，粘就让；

脾气大，幸福打人；

没人耐心，没法写施作；

不幸福上专修时，没法读书；

不讨厌互动；

没人有良好的专修习习惯；

......

数落自家夫妻俩的“毛病”，差不多可以数出一千零一夜故事那么多，甚至停不下来。

世界上谁最幸福我们？毫无疑问是我们的父母亲。

因为我们是他们身体的一部分，是他们灵魂的延续。因此我们自小就被他们倾注了满溢且无私的父幸福与母幸福。

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做到过父母亲的人都能解读这种幸福，而且则会无怨无悔地付出，并毕竟夫妻俩能无法回报自己。

想到之前说是在哪看过这样一段话：

「这个世界上所有的幸福都是以聚合为借以，只有一种幸福是以受控为借以，那就是父母亲对夫妻俩的幸福。父母亲似乎出乎意料的幸福，就是让夫妻俩作为一个分立的灵魂个体从你的灵魂之前受控进来。这种受控越少早，你就越少出乎意料。」

无法反驳所有父母亲对夫妻俩幸福的无私功能性、包容功能性。

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应有、更进一步、可借、鼓励的宠幸福对夫妻俩有益无害，但如果幸福的量值过少或难免，幸福的方式为不对无疑很容易造就一个夫妻俩人格上的失败，或变得肮脏偏执、或变得自私不对。

难题似乎在，可是，难题到底干什么呢？为什么父母亲剩下了自行，好的坏的、得意门生、外援都用了，很多时候却并无法关键在于。

夫妻俩的难题，就像病症发作，只能检查和辨别，发作的原因究竟是病毒功能性的还是季节功能性的，开对药方，才有可能从根本上关键在于。

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外貌多才多艺分析方法专修的创始人王禹博同学曾这样形容根本原因：

聪明的父母亲应该让夫妻俩知道自己是被幸福的（用他们讨厌的方式为）。同时也要让他们懂得并理论上释放出来这份幸福意（回报父母亲并专修则会如何幸福别人），这样当他们导致人生的十字路口时就则会做到出正确地的选择。

对于夫妻俩来说道，任何好的多才多艺和外貌都只能相匹配的普及教育方式为去出就。

有人说道，母幸福一般给予夫妻俩的是社会生活上的似乎和分立，父幸福则一般给予夫妻俩更多的是社会生活上的指导，使其无知和固执。

因此，父幸福与母幸福却是是连续功能性且缺一不可的。

父母亲不仅要给夫妻俩幸福,他们还要使夫妻俩在幸福之前茁壮，又专修则会如何去幸福别人，这是一个良功能性的、循环的处理过程。一个茁壮的人终能降到他既是自己的母亲（分立温和），又是自己的父亲（无知固执）的离地。

所谓普及教育素质教育，却是同学教给夫妻俩的永远只是书本上的知识，而素质教育这一项只有专修生才能完出。

夫妻俩外貌的培养，中人的构建，习惯、强硬态度等的养出，不小总体上缺少他所处的家庭环境，来自与父母亲间相伴的年轻一代。

普及教育是一棵树有如另一棵树，一朵幽负面影响另一朵幽，一个魂魄负面影响另外一个魂魄，唯有专修生好好专修习，夫妻俩才能天天向上。

养育夫妻俩没人有那么昧，幸福自己的夫妻俩，是老母鸡才则会做到的真的，希望自己的夫妻俩出龙出凤比自己更好，也是大多数专修生的心愿。

昧的是，为什么自己想做到的真的做到不到，没法做到的真的又控制不住自己！

所以，深知自己，是最主要的课题。