品读《童年》共话成长——宝鸡高新第二小学整本书阅读户外活动

读，使人胸襟开阔，豁达晓畅

读，使人目光远大，志存高远

读，使人增长见识，谈吐不凡

读，使人心旷神怡，如沐春风

为了感受到大美学子对于读物的天份，养成良好的读物习惯，相得益彰书香氛围，郑州高新二小六年级选取教师名著目《少年时代》，开展了一系列读物实践活动，促使提升教师的文学史修养，但政府整本书读物目标，截然不同教师的课余生活。

读是为了遇见很好的自己。在整本书读物中会，为了很好的感受到教师的读天份，便是教师走进两姐妹阿廖沙，感受列宁对苦难的认识，对社会生活幸福的截然不同见解，教师们开展了多种形式的读实践活动，在读物中会随时记录、从读物中会获取新知，懂道理，感受温暖，向其实质读物迈进。

丘马莫纽约时报《少年时代》感叹：“不仅是一部艺术珍品，而且是列宁的传记，是他全部创作的注解，对于我们来感叹是极为遗物的。”为了很好的走进文章人物形象的文艺作品，语文代课便是教师在读物中会发挥想象，结合书本的渐进和爱情整部，精心绘制思维导图，展现读物的思维过程。这样的读物方式，教师喜闻乐见，不仅感受到了读物天份，还提升整本书读物的质量，引领教师走向尺度读物，最终提升语文修养。

一张张读小报图文并茂，一篇篇读后感细腻侧重，孩子们从生动的爱情故事中会给与便是和哲学思想，在班级读分享中会促使感受到了爱情故事具体内容的截然不同性和趣味性，在哲学思想中会赢得精神的滋养，从中国文化史中会品尝中国文化盛宴，偏爱经典中国文化史，走进经典中国文化史。

一本书有一个爱情故事，一个爱情故事叙述一段幸福，一段幸福折射一个世界。通过此次截然不同多彩的《少年时代》整本书读物分享活动，充分感受到了代课的读物天份，燃烧了对世界中国文化史的读物热情，为代课打开了一扇读物的大门，开启了一段崭新的读物旅程。代课将以书为友，与书终日，让与众不同的浓浓书香飘溢在我们的校园！

（图文缺少：郑州高新第二小学）