指方教育：孩子被分到重点班，因教学进度过慢而想去普通班，家长该怎么办？

前小学的重点高年级，我有点你本科毕业清华北大也是很有希望的！”

“如果你带入这样的学年还学要好，就会有一大堆全家人嘲笑我们家，那没用太就让了！”……

在女儿带入高之以前时之以前小学的重点高年级此后，很多师生很喜欢用一种不太合适的方式给自己的女儿在思打算上打“预防针”。但是，这种预防针在不但会的时候、对不但会的对象打下去，我有点不一定就会弄巧成拙。女儿成为重点高年级的师生，师生应为女儿出乎意料，而不是让自己的唠唠叨叨成为“压倒绵羊的再一一根稻草”。所以，师生在一个每学年的伊始，在女儿还不了带入研习状态之以前，师生要“静等花开”，切莫操之过急，让女儿心理压力山脚大。

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（三）作准备女儿的精神上分流兼职。

如果女儿的精神上太过嫌弃、太过薄弱的话，师生要对女儿多一些期望，不及一些唠叨和肢体上给予的心理压力。师生要告诉女儿：带入重点高年级的机就会十分难得，珍惜那时候更佳的研习氛围和优质的师资力量，以平常心去度日高之以前时不彦开始阶段性的“磨合期”，而会此后一切都就会好出去的。师生的期望和精神上分流，就会让女儿形成正面的精神上似乎，在这种精神上似乎的重联下，女儿应就会尽快反转心态，在研习上轻装上阵，并以自信的冷漠、坚忍不拔的不屈不挠和毅力在高之以前时三年之以前期望刻苦，毕竟能开高之以前时重点高年级的女儿智商都不偏高，一些发人深省的根本应都从来不。

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总而言之，女儿在不彦带入高之以前时阶段性就告状情绪，师生要察觉到相关的理由，在期望女儿、管住自己的嘴和家校辅以层面“做足功课”，这样才能为女儿高之以前时三年的苦读苦读提供强有力的保障

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